5eme:chapitre 1: Respiration et occupation des milieux

Introduction : composition en gaz de l’air et de l’eau 

Idées d’élèves : prendre et rejeter de l’air et/ou « oxygène »

Comment mettre en évidence  les échanges gazeux ? Présentation de différentes techniques de mises en évidences des échanges gazeux :-appareils de mesures : VTT, oxymètre, Exao-produits chimiques : eau de chaux

Comment la respiration peut-elle intervenir dans l’occupation des milieux ? 

 Leçon 1 : la respiration des êtres vivants

Qu’est-ce que la respiration ?

I. La respiration des êtres vivants 

Activité  : Mise en évidence de la respiration chez les êtres vivants

- mis en évidence de la respiration d’un végétal non chlorophyllien :

à VTT + eau de chaux

-observation de courbes chez un animal aérien et un animal aquatique (souris et poisson) montrant l’évolution de la teneur en O2 du milieu en fonction du temps

Notion 1 :  Chez les végétaux comme chez les animaux, la respiration consiste à absorber du dioxygène (O2) et à rejeter du dioxyde de carbone (CO2). 

Comment les animaux réalisent-ils leur échanges gazeux ?

II.Les organes respiratoires

idées d’élèves: les appareils sont adaptés au milieu de vie.

Activité : observation des organes respiratoires d’un animal aérien (le vers de farine) et d’un animal aquatique (le poisson)


Archives pour la catégorie 5eme

Le caillou qui bique

Tous les ans les élèves de 5ème réalisent une sortie géologique au « caillou qui bique ».

Voici quelques photos:  ssa50290.jpg       ssa50261.jpg

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