5eme:chapitre 1: Respiration et occupation des milieux

Introduction : composition en gaz de l’air et de l’eau 

Idées d’élèves : prendre et rejeter de l’air et/ou « oxygène »

Comment mettre en évidence  les échanges gazeux ? Présentation de différentes techniques de mises en évidences des échanges gazeux :-appareils de mesures : VTT, oxymètre, Exao-produits chimiques : eau de chaux

Comment la respiration peut-elle intervenir dans l’occupation des milieux ? 

 Leçon 1 : la respiration des êtres vivants

Qu’est-ce que la respiration ?

I. La respiration des êtres vivants 

Activité  : Mise en évidence de la respiration chez les êtres vivants

- mis en évidence de la respiration d’un végétal non chlorophyllien :

à VTT + eau de chaux

-observation de courbes chez un animal aérien et un animal aquatique (souris et poisson) montrant l’évolution de la teneur en O₂ du milieu en fonction du temps

Notion 1 :  Chez les végétaux comme chez les animaux, la respiration consiste à absorber du dioxygène (O₂₎ et à rejeter du dioxyde de carbone (CO₂). 

Comment les animaux réalisent-ils leur échanges gazeux ?

II.Les organes respiratoires

idées d’élèves: les appareils sont adaptés au milieu de vie.

Activité : observation des organes respiratoires d’un animal aérien (le vers de farine) et d’un animal aquatique (le poisson)